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人类的起源和发展教案

理论上将人类起源过程分为三大阶段:古猿阶段;亦人亦猿阶段;能制造工具的人的阶段.后阶段包括猿人和智人两大时期;它们又分为早期和晚期两个阶段. 从猿到人的过渡阶段结束后,人类的体质形态仍在继续发展.在一个较长的时期内,

关于人类起源的十大经典神话 10、挪威神话:巨人始祖之死创造万物 在挪威神话中,地球出现之前曾是两个世界:“Muspell”是一个火焰炽热的大陆;“Niflheim”是一个冰冻的大陆.当Niflheim的冰冷与Muspell的炽热之火接触之后,巨人始

从生物学的意义上讲,人是一种动物,人属于哺乳动物纲,灵长目,人科,人属.类人猿与人在进化上有亲缘关系,因此可以说它是人的祖先.大约在20万~300万年以前,人类就已经出现在地球上了.人类是从古猿变来的.但是类人猿和人,

人类的起源,可以说是学术上最令人头痛的问题,不论是人类学家、考古学家、历史学家、生物学家、化学家,甚至於哲学家、宗教家,都曾对人类起源做过各种角度的研究,然而,迄今仍没有最令人信服的说法. 关於人类起源的神话传说,各

南方古猿~能人~直立人~智人 就是这样的一条进化路线.就智人的由来来看,分单点起源说和多点起源说,前者指的是单一起源,就是在非洲起源现代的智人,然后分布到世界各地,证据有现代的分子生物学的研究成果,他们已经找出人的线粒体DNA最总都能追溯到20万年前的一个非洲妇女.后者说人是在又各地分部的直立人直接进化来的,证据是在现代亚洲人的很多特点,比如门牙较大,都是当时分部在亚洲的直立人所拥有的,后来进化过来的智人不可能拥有这些特点.

地球上生命的起源 一、教学目标 (一)认知目标 1.了解地球上的生命起源于非生命物质. 2.了解地球的演变 (二)技能目标 通过对“演示”实验投影片的观察,培养学生的观察、分析、归纳的能力. (三)情感目标 通过人类起源的教学,达到对学生的无神论教育,从而培养学生的辨证唯物主义观点和历史唯物主义观点. 二、教学重点和难点 1.教学重点:原始地球表面的变化;化学进化的过程. 2.教学难点:生命起源于非生命物质,生命起源是化学进化的结果. 三、教学准备<……

猿.就是慢慢变成现在这样

自从达尔文创立生物进化论后,多数人相信人类是生物进化的产物,现代人和现代类人猿有着共同的祖先.但人类这一支系是何时、何地从共同祖先这一总干上分离开来的?什么是它分离开的标志?原始人类又是何时、何地转化为真人的……

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